高考英语作文的分数在高考中占有很大的分数比例，所以提高英语作文的写作能力也是很有必要的。那么，怎么快速提高高考英语作文成绩呢？




我们发现能够吸引阅卷老师好感的单词满足四大原则：

【原则一：晚词优先】

老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如：


（1）Adj.困难的

黯然低分词：difficult

闪光高分词：challenging 有挑战性的

（2）Adj.重要的

黯然低分词：important


闪光高分词：vital 至关重要的；essential 必不可少的；significant 有重要意义的；


（3）Adj.美丽的


黯然低分词：beautiful


闪光高分词：appealing动人的；attractive 吸引人的；charming迷人的；fascinating 迷人的


注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！


【原则二：短语优先】


在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如：


（4）v. 参加


黯然低分词：join


闪光高分词：take part in


（5）v. 使用


黯然低分词：use


闪光高分词：make good use of


（6）v. 拜访


黯然低分词：visit


闪光高分词：pay a visit to


（7）最常见的换词手段：形容词=of+同根名词


黯然低分词


闪光高分词


very important 重要的


of great importance


very difficult 困难的


of great difficulty


very beautiful 美丽的


of great beauty


very useful 有用的


of great use


very helpful 有帮助的


of great help


very harmful 有害的

of great harm

very valuable 有价值的


of great value




【原则三：“具体化”单词优先】


请先对比以下几组句子：


【例句1】I go to school everyday.


【例句2】I ride to school everyday.


在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。


再如：


【例句3】Mr Wang is a good teacher.


【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚；例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼（kind）、耐心（patient）以及知识丰富（knowledgeable）。